Uno ESTRATEGIA METODOLÓGICA DISEÑADA COMO SOPORTE TEÓRICO PARA EL DESARROLLO DE UNA PLATAFORMA TECNOLÓGICA PARA EL SEGUIMIENTO STRICTO SENSU DE GRADUADOS DE GRADUADOS

Contenido principal del artículo

Geraldo
Guataçara
Rogério

Resumen

En el campo educativo, la expansión global de las relaciones económicas y sociales obliga a las Instituciones de Educación Superior (IES) a investigar continuamente los resultados que producen sus programas de enseñanza, para verificar si las demandas del mercado laboral y de la sociedad relacionadas con la calidad educativa y profesional, son siendo atendidos por estudiantes que han egresado de los diferentes niveles educativos que ofrecen. Este artículo presenta la estrategia metodológica delineada para desarrollar una plataforma tecnológica (Plataforma Egressos) para ser utilizada en el seguimiento de los egresados ​​del Programa de Posgrado Stricto Sensu de la UTFPR, campus Ponta Grossa, con el objetivo de apoyar las actividades de gestión en este nivel de educación. La elaboración de esta estrategia metodológica demostró ser eficaz ya que, a través de la ejecución de sus pasos, fue posible identificar las funcionalidades básicas y las faltantes en la revisión y análisis de documentos de los portales de egresados ​​de las universidades brasileñas. Entonces fue posible implementar la Plataforma Egressos para que contemple, además de los hallazgos en la literatura y en los portales de las IES brasileñas, funcionalidades específicas que contribuyen especialmente a los gestores de Posgrado Stricto Sensu, en sus tareas de gestionar los programas por los cuales son responsables.

Detalles del artículo

Cómo citar
RANTHUM, G.; SANTOS JUNIOR, G. dos .; RANTHUM, R. Uno ESTRATEGIA METODOLÓGICA DISEÑADA COMO SOPORTE TEÓRICO PARA EL DESARROLLO DE UNA PLATAFORMA TECNOLÓGICA PARA EL SEGUIMIENTO STRICTO SENSU DE GRADUADOS DE GRADUADOS. Boletín de Coyuntura (BOCA), Boa Vista, v. 13, n. 38, p. 261–288, 2023. DOI: 10.5281/zenodo.7764708. Disponível em: https://revista.ioles.com.br/boca/index.php/revista/article/view/1039. Acesso em: 20 may. 2024.
Sección
Artículos

Citas

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