AMBIENTE DE APRENDIZAGEM FUNDAMENTADO NA TEORIA INSTRUCIONAL DE GAGNÉ COMO AGENTE DE INCLUSÃO DIGITAL DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
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Resumo
Planejar aulas que permitam as pessoas com deficiência intelectual acesso a recursos digitais é um desafio e exige algumas adaptações porque elas têm individualidades e habilidades distintas. Este trabalho apresenta a concepção do ambiente de aprendizagem fundamentado em uma teoria instrucional de Gagné que proporciona ao aluno com deficiência intelectual o ensino gradual e individualizado. O ambiente foi implementado para uso em dispositivos móveis e possibilita a inserção dinâmica de atividades, em qualquer domínio, organizadas em níveis hierárquicos. Esta pesquisa é classificada como de levantamento, porque teve a intenção de avaliar por meio da aplicação do ambiente os pontos fortes que o aluno com deficiência intelectual leve e moderada apresentam ao usar um recurso digital móvel como estratégia de ensino, permitindo sua inclusão digital. Como resultado, notou-se que é viável o uso desse ambiente, porque permitiu ao aprendiz o uso de dispositivos móveis, respeitou a individualidade na execução na execução das atividades e motivou os alunos a continuarem as atividades ao prover formas de incentivo.
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