A ESCOLA CONTEMPORÂNEA: UM ESPAÇO DE REFLEXÃO E CRÍTICA

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Publicado: Mar 1, 2020
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3752315
Palavras-chave:
Brasil, crise, ensino, escola

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Wagner Feitosa Avelino

Resumo

O presente texto faz uma alusão a escola contemporânea como espaço de conhecimento. Contudo, não tem recebido as devidas atenções, diante das mazelas daqueles que não conhecem e não se interessam sobre os estudos e pesquisas no/do/sobre o cotidiano escolar, ao qual pode levar ao sucesso escolar. O discurso de que a escola é importante de fato existe, mas na prática vem sendo desprezada e fatiada por responsabilidades alheias, aos quais remete a crise do fracasso escolar.  

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Como Citar
AVELINO, W. F. . A ESCOLA CONTEMPORÂNEA: UM ESPAÇO DE REFLEXÃO E CRÍTICA. Boletim de Conjuntura (BOCA), Boa Vista, v. 1, n. 3, p. 09–12, 2020. DOI: 10.5281/zenodo.3752315. Disponível em: https://revista.ioles.com.br/boca/index.php/revista/article/view/158. Acesso em: 2 abr. 2026.
Edição
v. 1 n. 3 (2020): Março
Seção
Ensaios
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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Licença Creative Commons
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Referências

BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro, 1996. Brasília: Planalto, 1996. Disponível em: . Acesso em: 06/02/2020.

BRASIL. Lei n. 11.114, de 16 de maio, 2005. Brasília: Planalto, 2005. Disponível em: . Acesso em: 06/02/2020.

BRASIL. Ministério da Educação. Decreto n. 5.622, de 19 de dezembro, 2005. Brasília: MEC, 2005. Disponível em: . Acesso em: 06/02/2020.