DESAFIOS DE TRADUTORES INTÉRPRETES DE LIBRAS E ESTUDANTES SURDOS NAS AULAS REMOTAS EM TEMPOS DE PANDEMIA
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Resumo
O presente estudo tem como objetivo principal discutir dificuldades encontradas por tradutores intérpretes de Libras e estudantes surdos durante as aulas remotas em tempos de pandemia de Covid-19. Para tanto, baseamos na pesquisa qualitativa. Utilizamos como instrumento metodológico um questionário aberto criado no Google Forms. Participaram deste estudo dois educadores que são tradutores intérpretes de Libras e um estudante surdo. Esses educadores trabalham em escolas públicas nas cidades de Camutanga e Garanhuns. Referindo-se ao estudante surdo, ele está matriculado no ensino médio em uma escola pública na cidade de Sertânia. As referidas cidades estão situadas no estado de Pernambuco, nordeste do Brasil. A coleta de dados foi realizada no mês de fevereiro e março de 2022. Utilizamos a análise de conteúdo como procedimento para compreender os dados coletados. Os resultados indicaram que tradutores intérpretes de Libras não estavam presentes em todas as atividades remotas; alguns estudantes surdos não tinham recursos tecnológicos para acompanhar as aulas remotas; aqueles surdos que tinham algum recurso tecnológico, não tinham uma boa conexão; e a mediação de familiares, no processo de ensino-aprendizagem nas aulas remotas, foram importantes para o aprendizado dos estudantes surdos. Portanto, as desigualdades sócias econômicas no Brasil dificultaram o processo de escolarização dos estudantes brasileiros, principalmente, aqueles que têm algum tipo de necessidade educacional especial, a exemplo dos estudantes surdos.
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