APRENDIZAGEM ATIVA E TECNOLOGIAS DIGITAIS NO CONTEXTO ESCOLAR: POTENCIALIDADES DO APLICATIVO CLASSDOJO NA COMUNICAÇÃO DIGITAL EM SALA DE AULA
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Resumen
Este é um estudo acerca da aprendizagem ativa e tecnologias digitais no contexto escolar, mediante a discussão acerca das potencialidades do aplicativo ClassDojo na comunicação digital em sala de aula. A pesquisa tem por objetivo do estudo é apresentar o aplicativo ClassDojo como uma ferramenta tecnológica que possibilita uma aprendizagem mais significativa para os alunos. Do ponto de vista metodológico, trata-se de um estudo exploratório e descritivo, de abordagem qualitativa, o qual faz uso da pesquisa bibliográfica para discutir os conceitos acerca da tecnologia educacional, aprendizagem significativa, formação docente e das potencialidades dos instrumentos de comunicação a partir de autores como Rocha e Nakamoto (2023), Minh e Ngan (2022), Walia, Saini e Kaur (2021), Vieira (2021), Boscarioli (2022), Machado, Kampff e Castro (2023), Lima, Cardoso e Leite (2022). Ressalta que o ClassDojo incentiva os alunos a se comunicarem por meio de perguntas abertas, de modo que os mantêm pensando e conversando, ou seja, colaborando entre os pares. Conclui que o aplicativo ClassDojo favorece a comunicação professores e alunos, por apresentar interfaces gráfico-digitais simples, por ser totalmente gratuito, conter ferramentas que estimulam um ensino criativo e uma aprendizagem estimulante, permitindo aos participantes se sentirem incentivados a buscarem o conhecimento, sendo recompensados por sua dedicação.
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