THE DIFFICULTIES OF INSERTING ENVIRONMENTAL EDUCATION IN THE SCHOOL CONTEXT
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Environmental Education can be developed in the school context as an integrated, continuous and permanent educational practice. In this sense, the objective of this research was to analyze the data presented by the participating teachers about the difficulties when working with Environmental Education in the different subjects of the school curriculum. The qualitative methodology was used in the case study format. The research was carried out with teachers from the state public education network in the city of Curitiba, Paraná. An intercession was made with the teachers through a transit so that the challenges and difficulties in incorporating Environmental Education in the school context could be highlighted. It was concluded from this study that it is necessary to rethink and plan the transversal themes in the school curriculum, as well as the promotion of continuing education to overcome challenges regarding Environmental Education in the school context.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c). Conjuncture Bulletin (BOCA)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
AGUIAR, E. P. C. “As dificuldades da Educação Ambiental nas escolas do Maranhão”. Web Artigos [2011]. Disponível em: . Acesso em: 15/06/2023.
AMARAL, I. A. “Programas e ações de formação docente em educação ambiental”. In: TAGLIEBER, J. E.; GUERRA, A. F. S. (org.). Pesquisa em Educação Ambiental: pensamentos e reflexões. Pelotas: Editora da UFPel, 2004.
BARRA, V. M. Educação em Valores Ambientais (Palestra). Curitiba: UFPR, 2005.
BERNA, V. Como fazer Educação Ambiental. São Paulo: Editora Paulus, 2004.
BIGOTTO, A. C. Educação ambiental e o desenvolvimento de atividades de ensino na escola pública (Dissertação de Mestrado em Educação). São Paulo: USP, 2008.
BOVO, M. “Interdisciplinaridade e transversalidade como dimensões da ação pedagógica”. Revista Urutágua, vol. 7, 2004.
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Brasília: Planalto, 1996. Disponível em: . Acesso em: 23/05/2023.
BRASIL. Lei n. 9.795, de 27 de abril de 1999. Brasília: Planalto, 1999. Disponível em: . Acesso em: 23/05/2023.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Brasília: Ministério da Educação, 1997. Disponível em: . Acesso em: 23/05/2023.
CARVALHO, I. C. M. “Educação ambiental: a formação do sujeito ecológico”. São Paulo: Editora Cortez, 2011.
CARVALHO, I. C. M. A invenção do sujeito ecológico: sentidos e trajetórias em educação ambiental (Tese de Doutorado em educação). Porto Alegre: UFRGS, 2001.
CHURCHILL JR., G. A. Marketing research: methodological foundations. Chicago: The Dryden Press, 1987.
DIAS, G. Educação ambiental: Princípios e práticas. São Paulo: Editora Gaia, 1998.
FAZENDA, I. Interdisciplinaridade: história, teoria e pesquisa. Campinas: Editora Papirus, 2002.
FONSECA, V. Introdução às dificuldades de aprendizagem. Porto Alegre: Editora Artmed, 1995.
FRAGUAS, T.; MARQUES, R. “A complexidade da educação ambiental no compromisso e responsabilidade social na pós-modernidade”. Boletim de Conjuntura (BOCA), vol. 1, 2019.
FRANZOLIN, F. Conhecimentos básicos de genética segundo professores e docentes e sua apresentação em livros didáticos e na academia: aproximações e distanciamentos (Tese de Doutorado em Educação). São Paulo: USP, 2012.
GIBBS, G. Análise de dados qualitativos. Porto Alegre: Editora Artmed, 2009.
GIROUX, H. A. “Professores como intelectuais transformadores”. In: GIROUX, H. A. Os professores como intelectuais transformadores: rumo a uma pedagogia crítica da aprendizagem. Porto Alegre: Editora Artmed, 1997.
GUERRA, A. F. S.; TAGLIEBER, J. E. “A inserção da educação ambiental no currículo: o olhar dos pesquisadores de um programa de mestrado em educação”. GE: Educação Ambiental, n. 22, 2002.
GUIMARÃES, M. A formação de educadores ambientais. Campinas: Editora Papirus, 2007.
GUTIÉRREZ, F.; PRADO, C. Ecopedagogia e cidadania planetária. São Paulo: Editora Cortez, 1999.
HOEFFEL, J.; FADINI, A. “Percepção Ambiental”. In: FERRARO JÚNIOR, L. Encontros e caminhos: formação de educadoras (es) ambientais e coletivos educadores. Brasília: Ministério do Meio Ambiente, 2007.
JACOBI, P. “Educação ambiental, cidadania e sustentabilidade”. Cadernos de Pesquisa, n. 118, 2003.
JUSTEN, L. M. “Trajetórias de um grupo interinstitucional em um programa de formação de educadores ambientais no estado do Paraná (1997-2002)”. Educar em Revista, n. 27, 2006.
LIMÓN, D. Environmental education: Proposals for change for a committed society. Barcelona: PP, 2000.
LOUREIRO, C. F. B. “Crítica ao fetichismo da individualidade e aos dualismos na educação ambiental”. Educar em Revista, n. 27, 2006.
LOUREIRO, C. F. B. Trajetória e Fundamentos da Educação Ambiental. São Paulo: Editora Cortez, 2012.
LUDKE, M.; ANDRÉ, M. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: Editora EPU, 1986.
MACHADO, A. C.; TERÁN, A. F. “Educação ambiental: desafios e possibilidades no ensino fundamental I nas escolas públicas”. Educação Ambiental em Ação, n. 66, 2018.
MARQUES, R.; GONZALEZ, C. E. F.; XAVIER, C. R. “As dificuldades da inserção e da prática em educação ambiental no currículo escolar”. Anais do XVI Encontro Paranaense de Educação Ambiental. Curitiba: UFPR, 2017.
MARQUES, R.; RAIMUNDO, J. A; XAVIER, C. R. “Educação Ambiental: Retrocessos e contradições na Base Nacional Comum”. Interfaces da Educação, vol. 10, n. 28, 2019.
MARQUES, R.; XAVIER, C. R. “The Challenges and Difficulties of Teachers in the Insertion and Practice of Environmental Education in the School Curriculum”. International Journal on Social and Education Sciences, vol. 2, n. 1, 2020.
MARTINS, M. T. J. Escola, meio ambiente e relações: reprodução ou mudança? (Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação em Pedagogia). Rio de Janeiro: UERJ, 2003.
MOURA, J. et al. “Biologia/Genética: O ensino de biologia, com enfoque a genética, das escolas públicas no Brasil – breve relato e reflexão”. Semina: Ciências Biológicas e da Saúde, vol. 34, n. 2, 2013.
NORONHA, M. M. B. Condições do exercício profissional da professora e os seus possíveis efeitos sobre a saúde: estudo de casos das professoras do ensino fundamental em uma escola pública de Montes Claros, Minas Gerais (Dissertação de Mestrado em Saúde Pública). Montes Claros: UNIMONTES, 2001.
NÓVOA, A. “Os professores e o “novo” espaço público da educação”. In: TARDIF, M.; LESSARD, C. Ofício de professor: história, perspectivas e desafios internacionais. Petrópolis: Editora Vozes, 2008.
OCA, I. C. M. “Qué aportes ofrece La investigación reciente sobre aprendizaje para fundamentar nuevas estrategias didácticas?”. Revista Educación, vol. 19, n. 1, 2005.
OLIVEIRA, D. A. “O trabalho docente na América Latina: identidade e profissionalização”. Retratos da Escola, vol. 2, n. 2, 2008.
OLIVEIRA, E. M. “O Que fazer Interdisciplinar”. In: BRASIL. A Educação Ambiental: uma possível abordagem. Brasília: IBAMA, 2000.
PENAGOS, W. M. M. “Environmental education and education for sustainable development to the planetary crisis: demands of teacher training processes”. Tecné, Episteme y Didaxis, vol. 26, 2009.
PIMENTA, S. G. “Formação de professores: identidade e saberes da docência”. In: PIMENTA, S. G. (org.). Saberes pedagógicos e atividade docente. São Paulo: Editora Cortez, 2007.
PONTALTI, E. S. “Projeto de Educação Ambiental: Parque Cinturão Verde de Cianorte”. Scribd [2005]. Disponível em: . Acesso em: 15/06/2023.
REIGOTA, M. O que é Educação Ambiental. São Paulo: Editora Brasiliense, 2009.
RODRIGUES, M. A. F.; BEZERRA, R. N. O. “Políticas de resíduos sólidos e educação ambiental: um estudo de caso na Escola Odete Maciel Firmo”. Boletim de Conjuntura (BOCA), vol. 5, n. 13, 2020.
SAUVÉ, L. “Educação ambiental: possibilidades e limitações”. Educação e Pesquisa, vol. 31, n. 2, 2005.
SENHORAS, E. M. (org.). Educação Ambiental: Debates Temáticos. Boa Vista: Editora IOLE, 2022a.
SENHORAS, E. M. (org.). Educação Ambiental: Marcos Epistêmicos. Boa Vista: Editora IOLE, 2022b.
SHÖN, D. “A Formar professores como profissionais reflexivos”. In: NÓVOA, A. (org.). Os professores e sua formação. Lisboa: Dom Quixote, 1995.
SOUZA, A. “O tema transversal Meio ambiente: o que pensam e como trabalham os professores da rede estadual do município de Vitória da Conquista-Bahia”. Revista Práxis Educacional, vol. 3, n. 3, 2007.
TARDIF, M. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Editora Vozes, 2012.
TORALES, M. T. “A Inserção da educação ambiental nos currículos escolares e o papel dos professores: da ação escolar a ação educativo-comunitária como compromisso político pedagógico”. Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, vol. especial, 2013.
TRAVASSOS, E. A prática da Educação Ambiental nas Escolas. Porto Alegre: Editora Mediação, 2006.
TRISTÃO, M. A educação ambiental na formação de professores: redes de saberes. São Paulo: Editora Annablume. 2008.
VALDERRAMA-HERNÁNDEZ, R. et al. “The Complexity of Environmental Education: Teaching Ideas and Strategies from Teachers”. Procedia-Social and Behavioral Sciences, vol. 237, 2017.
YIN, R. K. Estudo de caso: Planejamento e Métodos. Porto Alegre: Editora Bookman, 2015.