INDÚSTRIA GLOBAL DE EDUCAÇÃO, EDU-BUSINESS, EDTECHS E OS REFLEXOS NO CAMPO EDUCACIONAL BRASILEIRO

Resumo

A crescente utilização das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) no âmbito da educação contemporânea trouxe, além de oportunidades inéditas, uma alarmante dependência de interesses comerciais. Atualmente, diversas reconfigurações históricas, políticas e sociais têm influenciado a organização das TDICs no cenário educacional. Entre esses fatores, destacam-se o avanço da indústria global da educação, a expansão do edu-business, o surgimento das EdTechs e o fortalecimento da governança digital, entre outros aspectos que redefinem as dinâmicas do ensino e da aprendizagem. O objetivo desta pesquisa é de analisar o avanço do edu-business e das EdTechs no campo educacional brasileiro, investigando as implicações dessas iniciativas na produção na redefinição das práticas pedagógicas e nas políticas educacionais, com foco na indústria global de educação e nas dinâmicas de regulação que essas tecnologias e modelos empresariais impõem ao sistema educacional. Metodologicamente, o estudo adotou uma abordagem qualitativa, com revisão teórica e documental, além da aplicação de uma matriz SWOT para analisar os dados coletados. Como resultados, avalia-se que, embora as tecnologias educacionais possuam potencial inovador, sua implementação descontextualizada dos desafios estruturais do país pode comprometer a equidade e o direito à educação. Além disso, a inserção das EdTechs no campo educacional não ocorre de forma neutra e tem-se mostrado atrelada a uma lógica de mercado que redefine a educação como um setor altamente lucrativo. Conclui-se que a ascensão das EdTechs e das plataformas digitais precisa ser acompanhada de políticas públicas que garantam equidade, qualidade e a valorização da educação pública, evitando a captura do setor educacional por interesses empresariais., apontando a necessidade de investigações futuras sobre a regulação das EdTechs, os desafios da inclusão digital e os efeitos da indústria global da educação e das parcerias público-privadas na educação.