"SER EXTRAÑO" EN FORMACIÓN: LOS DESAFÍOS AFRONTADOS POR SUJETOS LGBT EN UNA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA EN EL NORTE DE BAHÍA

Resumen

La construcción de los derechos de la comunidad LGBT se enfrenta a desafíos de múltiples órdenes que la línea de regla refleja un proceso de invisibilización de los sujetos pertenecientes a esta comunidad. Las fracturas sociales y legales apuntan a la persona LGBT como un ser “extraño” frente a la normalización impuesta por el estándar heteronormativo, en este sentido es fundamental discutir sobre la deslegitimación de los cuerpos LGBT a través del orden social y comprender estas relaciones en el ámbito de la educación. El objetivo de esta investigación es presentar los retos a los que se enfrentan los sujetos LGBT en una escuela de Educación Básica en el norte de Bahía. De este modo, evidenciando la deconstrucción de concepciones naturalizadas, que generan inquietudes a los individuos por la experiencia escolar, así como los conceptos que integran esta discusión, de los cuales es posible destacar el género, la sexualidad y la identidad de género. Metodológicamente esta investigación tiene un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo y explicativo, con el método de estudio de caso único, por trabajar aspectos subjetivos relacionados con los fenómenos sociales. De este modo, se realizó un cuestionario que se aplicó a diez sujetos de una escuela de educación básica en el norte de Bahía, posteriormente estas narrativas se trabajaron a la luz de la técnica del Análisis Textual Discursivo -ATD permitiendo la elaboración de dos categorías centrales de análisis: discriminación social y respeto a la diversidad. Todos los participantes de la investigación forman parte de la comunidad LGBT y sus respuestas sirvieron de narrativas para la construcción de reflexiones, siendo esenciales para el avance de políticas de tolerancia, dirigidas a la igualdad, así como las contribuciones de la temática LGBT, principalmente en lo que respecta a los discursos predominantes en el espacio-tiempo de la escuela. Como resultados y conclusiones, fue posible comprender que los sujetos LGBT producen sus historias y crean formas de vida, por el hecho de ser vistos como una porción minoritaria dentro del proceso educativo, necesitando, de forma continua, luchar por derechos y garantías, así como por más representatividad para conquistar espacios sociales de inclusión y respeto.