"BEING STRANGE" IN FORMATION: THE CHALLENGES FACED BY LGBT SUBJECTS IN A BASIC EDUCATION SCHOOL IN NORTHERN BAHIA
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Abstract
The construction of LGBT community rights faces challenges of multiple orders, which typically reflect a process of invisibility of individuals belonging to this community. Social and legal fractures point to LGBT individuals as "strange" in the face of the normativity imposed by the heteronormative standard. In this sense, it is crucial to discuss the delegitimization of LGBT bodies through the social order and understand these relations in the context of education. The objective of this research is to present the challenges faced by LGBT individuals in a Basic Education school in northern Bahia. In doing so, it highlights the deconstruction of naturalized conceptions that generate discomfort for individuals through their school experience, as well as the concepts that are part of this discussion, including gender, sexuality, and gender identity. Methodologically, this research employs a qualitative, descriptive, and explanatory approach, with a single case study method, focusing on subjective aspects related to social phenomena. A questionnaire was administered to ten individuals from a Basic Education school in northern Bahia. Subsequently, these narratives were analyzed using the Textual Discursive Analysis (TDA) technique, allowing for the development of two central categories of analysis: social discrimination and respect for diversity. All participants in the research are part of the LGBT community, and their responses served as narratives for the construction of reflections, which are essential for advancing policies of tolerance, aiming for equality, as well as contributions to the LGBT theme, particularly regarding the predominant discourses in the school's space and time. As for results and conclusions, it was possible to understand that LGBT individuals create their stories and ways of life, as they are seen as a minority within the educational process, constantly needing to fight for rights and guarantees, as well as greater representation to achieve social spaces of inclusion and respect.
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