BULLYING NA ESCOLA: O TRABALHO DA GESTÃO ESCOLAR E DO PROFESSOR EM FACE A ESSE FENÔMENO
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Resumen
El tema de este artículo es el trabajo del director escolar y del docente frente al fenómeno del bullying en la escuela. Tiene como objetivo reflexionar sobre el papel del directivo y del docente frente al fenómeno del bullying en el contexto escolar, tema que se evidencia y ha sido abordado con frecuencia por investigadores, docentes, psicólogos, entre otros profesionales de diferentes áreas. Se trata de una investigación cualitativa, que utiliza como método la investigación acción, cuyos datos fueron recolectados a través de un cuestionario diagnóstico dirigido a 24 estudiantes de 8° a 9° grado de una escuela municipal, ubicada en el barrio Lago Azul, en la zona norte. de la ciudad de Manaus/AM, y círculos de conversación realizados con seis profesores de esa escuela. La pregunta orientadora es cómo deben actuar los directivos y docentes cuando perciben bullying en las escuelas? El marco teórico sobre el que se sustenta este trabajo recorre Almeida (2014); Afortunado (2019); Ferreira; Mendoca (2023); Siqueira; Modesto; Bessa (2023), entre otros estudiosos. El resultado después de todo el proceso es que la hipótesis de crear diferentes proyectos y actividades en el contexto de la escuela, expandiéndose también fuera de ella, es la mejor manera de prevenir y combatir las prácticas de acoso escolar en el contexto escolar.
Palabras llave: Bullying; Gerente de Escuela; Maestro.
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