DIGITAL TECHNOLOGIES OF INFORMATION AND COMMUNICATION AND THEIR CONTRIBUTIONS TO ACTIVE METHODOLOGY AND DIGITAL INCLUSION IN YOUTH AND ADULT EDUCATION
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This text is based on bibliographical research and seeks to reflect on the importance of Digital Technologies of Information and Communication (DTICs) and even the digital two students of Youth and Adult Education (YAE), in this sense we searched for several theorists that deal with the aforementioned topic, which we highlight here Moran ( 2017), Montanaro (2016), Arroyo (2008), Lévy (2010), Imbernón (2010), Freire (1997) among others. In several theoretical reflections or attempts to understand the subjects of the Youth and Adult Education (YAE), as citizens of direito, and, therefore, even a digital society becomes indispensable. I try to highlight the role of TDICS, in YAE classrooms, the challenges, dilemmas and their realities. The work is subdivided into four topics, which complement each other and reveal the importance of Information and Communication Technologies in critical training of YAE subjects.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Conjuncture Bulletin (BOCA)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
ALDAIRES, A. S. L.; SOUZA, F. S.; OLIVEIRA, H. V. “Educação A Distância no IFRR/Campus Boa Vista Zona Oeste: entre os desafios práticos e as perspectivas em tempos de COVID-19”. Boletim de Conjuntura (BOCA), vol. 5, n. 15, 2021.
ALONSO, L. B. N.; FERNEDA, E.; SANTANA, G. P. “Inclusão digital e inclusão social: contribuições teóricas e metodológicas”. Barbaroi, n. 32, junho, 2010.
AMPARO, M. A. M.; FURLANETTI, M. P. F. R. “Inclusão digital na educação de jovens e adultos: dificuldades e desafios”. Anais do III congresso Internacional de Educação. São Paulo: UNESP, 2011.
ARROYO, M. G. “A educação de jovens e adultos em tempos de exclusão”. In: VÓVIO, C. L.; IRELAND, T. D. Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. Brasília: Unesco, 2008.
ARROYO, M. G. Outros sujeitos outras pedagogias. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2014.
BAUMAN, Z. Modernidade líquida. São Paulo: Editora Companhia das Letras, 2001.
CURY, C. R. J. Ideologia e educação brasileira: católicos e liberais. São Paulo: Editora Cortez, 2016.
DUBAR, C. A crise das identidades: A interpretação de uma mutação. Porto: Editora Afrontamento, 2006.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessário à prática docente. São Paulo: Editora Paz e Terra, 1996.
IMBERNÓN, F. Formação continuada de professores. Porto Alegre: Editora Artmed, 2010.
LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 2010.
LIBÂNEO, J. C. Adeus professor, adeus professora? São Paulo: Editora Cortez, 2014.
MARANHÃO, R. A.; SENHORAS, E. M. “Pacote econômico governamental e o papel do BNDES na guerra contra o novo coronavírus”. Boletim de Conjuntura (BOCA), vol. 2, n. 4, 2020
MARTINS, D.; NASCIMENTO, F. L. “Covid-19, ensino remoto e a educação de jovens e adultos”. Boletim de Conjuntura (BOCA), vol. 6, n. 17, 2021.
MORAN, J. M. “Mudando a educação com metodologias ativas”. In: SOUZA, C. M.; MORALES, O. E. T. (orgs.). Convergências midiáticas, educação e cidadania: aproximações jovens. Ponta Grossa: Editora da UEPG, 2015.
ROCHA, R. S. et al. “Tecnologias digitais de informação e comunicação na sociedade contemporânea: um estudo teórico-crítico sobre sua utilização na educação”. Boletim de Conjuntura (BOCA), vol. 14, n. 40, 2023.
SELWYN, N. “O que queremos dizer com “educação” e ‘tecnologia’”. In: SELWYN, N. Educação e Tecnologia: principais questões e debates. Londres: Bloomsbury, 2011.
SILVA M. S.; LIMA F. A. “Educação Inclusiva no Ensino Fundamental”. ANTHESIS: Revistas de Letras e Educação da Amazônia Sul-Ocidental, vol. 4, n. 7,2016.
TEIXEIRA, D. A. O.; NASCIMENTO, F. L. “Ensino remoto: o uso do google meet na pandemia da COVID-19”. Boletim de Conjuntura (BOCA), vol. 7, n. 19, 2021.
ZUKOWSKY-TAVARES, C. et al. “Hybridteaching in health: a literature review study”. Research, Society and Development, vol. 12, n. 2, 2023.