THE ETHNIC-RACIAL RELATIONSHIP IN BIOLOGY TEACHING: DEVELOPING A TEACHING SEQUENCE
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Abstract
Building anti-racist practices is the responsibility of the entire school team. Considering this and identifying the area of Science as a promising area of study for overcoming discrimination and coping with racism, this article aims to understand how anti-racist educational practices can be built within the area of science/biology, in high school. Methodologically, it is a bibliographic study with a qualitative nature, using primary sources, which served to elaborate a didactic sequence with the theme of Theories of Biological Evolution, Natural Selection, Adaptation and Scientific Racism. As a result, we present an educational proposal based on assumptions of decoloniality, for which the teacher can carry out and/or adapt it according to the real needs of his community.
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