IDENTIDADES DOCENTES PARA LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE EN LAS CARRERAS DE LA SALUD EN CHILE
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Resumo
El presente trabajo se orienta a la descripción teórica de construcción de las identidades docentes para la explicación de un contexto de enseñanza-aprendizaje en la educación superior en las carreras de Salud en Chile. El método utilizado es la revisión documental del estado del arte, en la estrategia/recolección de información se consultaron bases de datos indexadas. Se concluye, basado en las revisiones de teóricos fundantes que convergen para la definición de la identidad, que no es una definición única, sino que se contienen elementos transversales al ser humano, que permitan una práctica profesional docente situada en contextos de salud.
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