PAULO FREIRE, PEDAGOGIA DO OPRIMIDO E CURRÍCULO

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PDF
Publicado: Ago 15, 2021
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.5202819
Palavras-chave:
Curriculum, Paulo Freire, Pedagogy of the Oppressed Currículo, Paulo Freire, Pedagogia do Oprimido

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Maria Karina de Sousa Martins
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), Campus Crateús
Francisca Maria Alves Bernardino
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), Campus Crateús
Maria Juliana Alves de Sousa Azevedo
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), Campus Crateús
Ruan Timbó Araujo
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), Campus Crateús

Resumo

O presente ensaio tem como objetivo analisar as relações entre as teorias cunhadas acerca do currículo, passando pelas tradicionais, críticas e pós-críticas aliadas às contribuições de Paulo Freire, um dos maiores educadores brasileiros, em seu clássico livro “Pedagogia do Oprimido”. Com base nestas discussões, subsídios são fornecidos para discussão sobre as perspectivas apresentadas em sala de aula de forma crítica e reflexiva, dando aprofundamento ao processo de aprendizagem de forma coletiva e significativa.

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Como Citar
MARTINS, M. K. de S.; BERNARDINO, F. M. A.; AZEVEDO, M. J. A. de S. .; ARAUJO, R. T. . PAULO FREIRE, PEDAGOGIA DO OPRIMIDO E CURRÍCULO. Boletim de Conjuntura (BOCA), Boa Vista, v. 7, n. 20, p. 98–102, 2021. DOI: 10.5281/zenodo.5202819. Disponível em: https://revista.ioles.com.br/boca/index.php/revista/article/view/414. Acesso em: 18 abr. 2024.
Edição
v. 7 n. 20 (2021): Agosto
Seção
Ensaios
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Referências

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