DEBATES SOBRE AS FRONTEIRAS DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO NO OLHAR DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO
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Resumo
O debate acerca do conhecimento científico e suas fronteiras com outros conhecimentos, a exemplo do religioso, é de grande relevância, já que é possível perceber conflitos que podem interferir no processo de ensino e aprendizagem da Ciência. Nesse sentido, o objetivo da presente pesquisa considera identificar aspectos sociais e culturais dos estudantes do 3º ano do Ensino Médio de cinco escolas da Rede Estadual de Cascavel-PR. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratória e descritiva, realizada por meio de uma revisão bibliográfica e estudo de campo. O instrumento utilizado na coleta de dados foi entrevista áudio gravada, contando com a participação de 27 estudantes. Os resultados sugerem a fragilidade do conhecimento sobre o evolucionismo e sobre as fronteiras deste com o criacionismo, embora em diferentes momentos do currículo escolar estejam presentes conteúdos científicos sobre a origem da vida e a evolução. Neste sentido, conclui-se que o tema, ainda que muito abordado em produções acadêmicas, necessita ser mais intensamente abordado no contexto escolar, destacando conflitos e desafios enfrentados por professores e estudantes.
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