GAMIFICACIÓN EN LA FORMACIÓN DE LECTORES LITERARIOS
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Resumen
Este trabajo presenta una investigación sobre los aportes del uso de la gamificación como estrategia para la formación de lectores literarios, indagando las potencialidades y limitaciones de esta estrategia aliada al trabajo con la literatura. La percepción de la necesidad de utilizar nuevas tecnologías y metodologías activas como la gamificación, para favorecer la formación de lectores en el contexto educativo brasileño, es la justificación de este trabajo, que defiende la lectura literaria como agente de transformación de los individuos. Como base teórica de la investigación se utilizaron autores como Lima (2023), Kok (2022), Antonietti (2022), Moreira (2018), Moran (2018), entre otros, para abordar los conceptos y especificidades sobre los avances tecnológicos, lectura, literatura y gamificación. La metodología se centró en el estado del arte, donde se realizó una investigación bibliográfica, para mapear y enumerar las producciones académicas de los últimos cinco años, sobre la relación entre la gamificación y la formación de lectores literarios. En el camino, encontramos cuatro encuestas dentro de nuestra temática y concluimos que todas ellas evalúan como positivo el uso de la gamificación en la formación del lector literário.
Palabras-clave: Lectura; Lector literario; Gamificación.
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