EL IMPACTO DE LA METODOLOGÍA TEACCH EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS EN NIÑOS CON TRASTORNO DE ESPECTRO AUTISTA

Resumo

La educación es la base de la sociedad y ha evolucionado con el pasar de los años, se ha podido contemplar que, con los procesos de innovación y actualización de conocimientos, se intenta limitar las falencias existentes en los sistemas educativos, además hay que recalcar que la educación es un derecho universal y que cada país debe proporcionar y hacer cumplir este derecho brindándoles una educación de calidad a cada habitante. Por otra parte, debemos entender que existen diversas cualidades y capacidades entre las personas, por ejemplo, los que tienen la condición del Trastorno de Espectro Autista éstos también deben poseer su derecho de educarse como cualquier otra persona. La enseñanza de una L2 como el inglés es un beneficio importante ya que vivimos en tiempos de globalización y es necesario expandir conocimientos para adaptarse a la sociedad que está en constante cambio, sin embargo, para los niños que tienen TEA se les puede complicar desarrollar esta habilidad, es por esta razón que la presente investigación busca determinar el impacto de la metodología TEACCH en el proceso enseñanza y aprendizaje del idioma inglés en niños con el Trastorno de Espectro Autista, para esto se ha diseñado una metodología de tipo teórico-práctico, donde a través de revisión de la literatura previa, entrevistas, encuestas y guía de observación se ha podido determinar (como se podrá observar más adelante) que el uso de la metodología TEACCH puede favorecer significativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés en niños con el Trastorno de Espectro Autista.