HISTORICAL TRAJECTORY OF HIGHER EDUCATION IN BRAZIL: THE POLITICAL-ADMINISTRATIVE REFORMULATION AND THE INFLUENCE OF CAPES FOUNDATION (1909-1965)
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Abstract
This text addresses the evolution of higher education in Brazil, focusing on stricto sensu graduate programs and the role of the Coordination for the Improvement of Higher Education (CAPES) from 1909 up to 1965. The general objective of this study was to critically analyze the implementation of guidelines established for graduate education in Brazil, considering their implications for researcher training, the quality of higher education, and the scientific development of the country. The methodology adopted has been based on a qualitative approach, involving documental and bibliographical analysis. Documental analysis involved the interpretation of relevant documents such as decrees and laws, while bibliographical analysis critically evaluated sources relevant to theoretically underpin the research. The results highlight the transition of control over higher education in Brazil, the influence of educational policies, and CAPES' role in this context. The implications of the established guidelines for researcher training and the country's scientific development are identified. It is concluded that CAPES' actions and the established guidelines played a crucial role in Brazilian graduate education, imbued with political and ideological disputes that shaped the advancement of knowledge and research in the country. Understanding these aspects is fundamental for comprehending the academic landscape and its future implications.
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