BURNOUT SYNDROME IN REMOTE TEACHING: IMPACT ON THE PHYSICAL AND MENTAL HEALTH OF TEACHERS AND DEANS
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Abstract
The social restrictions experienced during the Covid-19 pandemic forced the closure of public places, including schools. In order to ensure continuity of care given to students, remote teaching was introduced and consequently increased work overload and insecurity among teachers and managers, thus increasing the risk of psychosocial problems that affect the physical and mental health of workers, intensifying the appearance or increase of Burnout in teachers. This qualitative investigation aimed to analyze the repercussions of remote teaching on the physical and mental health of teachers and deans who had a history of absence due to a previous diagnosis of emotional problems and/or Burnout and who were working during the pandemic period. The participants were five teachers from the municipal public education network in a city in eastern Goiás, Brazil, with previous diagnoses of Burnout, exhaustion and/or emotional exhaustion. For data collection, we chose to carry out semi-structured interviews via the Google Meet platform, whose data analysis was carried out using the meaning cores. Analysis of the experiences narrated by research participants indicates increased stress and emotional exhaustion in relation to remote work, affecting aspects of personal life and teaching performance during social distancing. Thus, the main factors for the development of Burnout, such as depersonalization and low professional fulfillment, were factors that appeared described by participants as a response to the suffering resulting from the emotional exhaustion experienced during periods of remote classes. The study suggests the need to establish clear guidelines to meet this type of virtual demand as well as training teachers and deans for the appropriate use of technology in an educational context and equally important installation of measures to prevent physical and emotional problems in teachers, thus being able to continue the fight to improve the quality of education in the country.
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