ESCOLA DE MENINAS E MULHERES CIENTISTAS: USO DO DESIGN THINKING COMO EXPERIÊNCIA DE PROTOTIPAÇÃO DE IDEIAS NO CAMPO CIENTÍFICO FEMININO
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Resumo
As disparidades de gênero nas ciências e tecnologias estão presentes em diversas nuances e gradações, de modo que as mulheres podem não estar sendo inseridas em habilidades que envolvam ciência, tecnologia, engenharias e matemática. O objetivo deste artigo foi contribuir com o processo de formação de meninas e mulheres por meio do desafio de criar estratégias e ferramentas de incentivo a sua inserção na ciência, tecnologia e inovação. O Design Thinking foi usado como abordagem do desafio central destrinchando-o em quatro subdesafios e transformando estes em oportunidades e soluções construídas por e para meninas e mulheres de São Luís – MA. Como resultado, os times apresentaram soluções baseadas na experimentação, no ciberativismo, em serviços digitais e na divulgação científica. Foi possível problematizar o pressuposto de que a ciência é neutra com relação às questões de gênero e a desvalorização feminina na produção do conhecimento e as desigualdades de gênero no campo científico. As soluções desenvolvidas podem subsidiar políticas públicas e o avanço ao atendimento dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável no Brasil, em especial o ODS 5 (Igualdade de Gênero).
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