CUESTIÓN DE EDUCACIÓN Y CIENCIA: ¿ES “LOCKDOWN” LA CLOROQUINA DE LA IZQUIERDA BRASILEÑA?

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PDF (Português (Brasil))
Publicado: may 13, 2021
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.4759171
Palabras clave:
population education, health education, scientific communication and diffusion educación de la población, educación en salud, comunicación y difusión de la ciencia educação da população, educação em saúde, comunicação e difusão científica

Contenido principal del artículo

Carlos Kusano Bucalen Ferrari
Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT)

Resumen

Se afirmó y se informó en algunos medios de comunicación social en los canales de comunicación brasileños que habría y analogía entre el bloqueo y la cloroquina. Considerando que este tipo de información puede tener interpretaciones educativas perjudiciales, como negar la importancia de mantener la distancia social y utilizar un medicamento ineficaz para la prevención y el tratamiento del COVID-19, el objetivo de este ensayo fue demostrar a través de la deducción la falacia tanto de las premisas como de la conclusión. Trayendo la historiografía sanitaria de la pandemia de COVID-19 en China y Brasil, se desmitificaron varias ideas sobre el encierro/distancia social y la cloroquina/tratamientos inefectivos, presentando un cuadro comparativo entre ambos enfoques. En conclusión, las medidas de distancia social, incluido el bloqueo, son un remedio amargo pero eficaz y no un capricho de grupos ideológicos.

Detalles del artículo

Cómo citar
FERRARI, C. K. B. . CUESTIÓN DE EDUCACIÓN Y CIENCIA: ¿ES “LOCKDOWN” LA CLOROQUINA DE LA IZQUIERDA BRASILEÑA? . Boletín de Coyuntura (BOCA), Boa Vista, v. 6, n. 17, p. 49–57, 2021. DOI: 10.5281/zenodo.4759171. Disponível em: https://revista.ioles.com.br/boca/index.php/revista/article/view/337. Acesso em: 3 jul. 2024.
Número
Vol. 6 Núm. 17 (2021): Mayo
Sección
Artículos
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Copyright (c). Boletim de Coyuntura (BOCA)

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