THE CONNECTED EDUCATION INNOVATION PROGRAM IN THE MUNICIPALITY OF ILHÉUS/BA: PUBLIC/PRIVATE RELATIONSHIP
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Abstract
The aim of this work is to analyze the implementation of the Connected Education Innovation Program (PIEC) in the municipality of Ilhéus/Ba, with a view to understanding and discussing the relationship between the public and private sectors, for the insertion of Digital Information and Communication Technologies in public schools. This is a documentary study, whose main sources are documents relating to the program made available by the municipality's Department of Education, such as the project submitted for selection, information published by the National Bank for Economic and Social Development (BNDES) and the Ministry of Education (MEC). The data revealed that, although the Program enables connectivity and technological resources in public schools, the use is primary and inconstant. There are limited technological devices and internet access, which encourages, for example, use restricted to digital literacy and content consumption, as a result of public-private partnerships that promote public policies aimed at profit, and thus does not advance towards a critical and creative appropriation of digital technologies. In addition, effective investment is needed in the continuing education of teachers.
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