PERCEPTIONS OF STUDENTS WITH DISABILITIES VISUAL ABOUT AUDIO DESCRIPTION AT THE UNIVERSITY
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Abstract
This research report addresses the theme of audio description and the analysis of its relevance for university students. Audio description is an important tool for visually impaired people to understand audiovisual content, such as films, events, images and for them to be effectively included in contexts such as the classroom. In this sense, the objective of this work is to reveal the conceptions of visually impaired students about audio description at the Faculty of Education at the Federal University of Goiás (UFG). The methodological procedures for data collection relied on the use of exploratory qualitative approach research. As a data collection instrument, a semi-structured interview developed with two visually impaired students at the institution was used. The analysis of the data obtained through interviews with the students at the UFG was carried out using Bardin's content analysis as a procedure. The collected data were transcribed and, after the content analysis, eight analysis themes were identified. As a result, it is highlighted that the use of audio description at the university is very relevant, since, in addition to providing a better understanding of the didactic content, it also promotes a feeling of welcome and belonging to the academic environment, thus promoting the appreciation of the visually impaired student. It is concluded, therefore, that the use of audio description in higher education by professors, monitors and students is a sine qua non condition for successful teaching and learning processes. Furthermore, the importance of teacher training was perceived, so that they become aware of the use of an inclusive pedagogical practice that encompasses all students.
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